No artigo de hoje,\u00a0portanto, vamos abordar como a mec\u00e2nica dos\u00a0jogos pode ajudar na\u00a0gesta\u00e7\u00e3o\u00a0de ideias em qualquer espa\u00e7o colaborativo.<\/p>\n
Vamos, mais uma vez, embarcar em uma\u00a0jornada de descoberta!<\/p>\n
Os elementos de um jogo\u00a0\u00a0<\/strong><\/h2>\nPara Gray, Brown e\u00a0Macanufo, um jogo \u00e9 como um mundo, com regras, objetivos e uma l\u00f3gica pr\u00f3pria.\u00a0Para participar de um jogo,\u00a0voc\u00ea\u00a0deve acatar voluntariamente suas regras, que n\u00e3o necessariamente correspondem \u00e0s regras de nossa realidade.<\/p>\n
Pense em um jogo de v\u00f4lei, por exemplo. Todos os jogadores realizam\u00a0movimentos (cortadas,\u00a0saques, toques\u00a0etc.)\u00a0que\u00a0n\u00e3o fazem sentido fora daquele contexto. Isso \u00e9 chamado de espa\u00e7o do jogo; nele, as regras da realidade comum s\u00e3o suspensas. Esse contexto ou espa\u00e7o do jogo possui limites temporais e espaciais bem definidos, al\u00e9m de regras que devem ser seguidas\u00a0e\u00a0artefatos que ajudam\u00a0os\u00a0jogadores a executar as tarefas.\u00a0No caso do\u00a0v\u00f4lei, a bola seria um exemplo de artefato.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, jogos tamb\u00e9m possuem objetivos. De fato, o limite\u00a0de alguns jogos \u00e9 definido pela conquista de um objetivo (no jogo de v\u00f4lei, \u00e9 preciso ganhar tr\u00eas\u00a0sets\u00a0de\u00a025 pontos para ser considerado vencedor), enquanto outros usam o tempo como marcador oficial.\u00a0Um jogo de futebol, por exemplo,\u00a0\u00e9 limitado pelo\u00a0tempo\u00a0(duas rodadas\u00a0de 45\u00a0minutos),\u00a0e\u00a0n\u00e3o pelo n\u00famero de gols.<\/p>\n
O espa\u00e7o do jogo, os limites, as regras, os artefatos e os objetivos s\u00e3o elementos comuns a todos os jogos.<\/p>\n
A mec\u00e2nica dos jogos\u00a0<\/strong><\/h2>\nTodo jogo se desenvolve em etapas:<\/p>\n
\n- \n
imagina\u00e7\u00e3o do mundo e suas regras;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
cria\u00e7\u00e3o do que foi imaginado;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
in\u00edcio da din\u00e2mica;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
explora\u00e7\u00e3o das possibilidades;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
fim da din\u00e2mica.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
As duas primeiras etapas correspondem ao design do jogo, ao passo que\u00a0as tr\u00eas \u00faltimas\u00a0correspondem\u00a0\u00e0 atividade\u00a0propriamente\u00a0dita. \u00c9 preciso primeiro projetar o mundo, para depois\u00a0desenvolver sua din\u00e2mica, explorando as\u00a0possibilidades\u00a0de a\u00e7\u00e3o que se\u00a0apresentam\u00a0a fim de conquistar um\u00a0resultado pr\u00e9-estabelecido.<\/p>\n
Essa\u00a0sequ\u00eancia de passos pode\u00a0ser comparada \u00e0 proje\u00e7\u00e3o e\u00a0concretiza\u00e7\u00e3o\u00a0de uma ideia.<\/p>\n
A l\u00f3gica do\u00a0Gamestorming<\/em>\u00a0\u00a0<\/strong><\/h2>\nGamestorming<\/em>\u00a0\u00e9 a t\u00e9cnica\u00a0de cria\u00e7\u00e3o de jogos espec\u00edficos para\u00a0solucionar desafios corporativos, maximizar o potencial criativo de equipes\u00a0e colaboradores nas empresas, e ajud\u00e1-los a gerar novos insights.<\/p>\nNeg\u00f3cios s\u00e3o constru\u00eddos a partir de objetivos e metas, que basicamente correspondem \u00e0 jornada de um estado presente, ou ponto A, para um estado futuro, ou ponto B. Essa jornada\u00a0tamb\u00e9m \u00e9 chamada de espa\u00e7o de desafio.<\/p>\n
O\u00a0gamestorming<\/em>\u00a0parte do pressuposto de que, para resolver qualquer problema, \u00e9 preciso estabelecer etapas, limites, e regras de atua\u00e7\u00e3o, exatamente como\u00a0acontece\u00a0em um\u00a0jogo.\u00a0Dessa\u00a0forma,\u00a0um plano de a\u00e7\u00e3o \u00e9 criado, tornando\u00a0o\u00a0jogador\u00a0apto a\u00a0solucionar\u00a0gargalos, identificar\u00a0poss\u00edveis obst\u00e1culos e\u00a0aproveitar\u00a0oportunidades.<\/p>\nNesse contexto, a gesta\u00e7\u00e3o de ideias e\u00a0alternativas\u00a0de a\u00e7\u00e3o torna-se\u00a0uma realidade palp\u00e1vel, por conta das regras que protegem os jogadores e lhes d\u00e3o os\u00a0instrumentos\u00a0para performarem. O espa\u00e7o do jogo\u00a0\u00e9\u00a0um terreno\u00a0f\u00e9rtil\u00a0para\u00a0epifanias\u00a0e caminhos que,\u00a0na realidade comum,\u00a0simplesmente n\u00e3o\u00a0seriam poss\u00edveis.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/manifesto55.com\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/como-utilizar-jogos-para-potencializar-a-aprendizagem-trabalho-em-equipe-e-cocriacao-interna.jpg\")
<\/strong><\/h2>\nA Gamifica\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/h2>\n
Todo jogo se desenvolve em etapas:<\/p>\n
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imagina\u00e7\u00e3o do mundo e suas regras;<\/p>\n<\/li>\n
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cria\u00e7\u00e3o do que foi imaginado;<\/p>\n<\/li>\n
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in\u00edcio da din\u00e2mica;<\/p>\n<\/li>\n
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explora\u00e7\u00e3o das possibilidades;<\/p>\n<\/li>\n
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fim da din\u00e2mica.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
As duas primeiras etapas correspondem ao design do jogo, ao passo que\u00a0as tr\u00eas \u00faltimas\u00a0correspondem\u00a0\u00e0 atividade\u00a0propriamente\u00a0dita. \u00c9 preciso primeiro projetar o mundo, para depois\u00a0desenvolver sua din\u00e2mica, explorando as\u00a0possibilidades\u00a0de a\u00e7\u00e3o que se\u00a0apresentam\u00a0a fim de conquistar um\u00a0resultado pr\u00e9-estabelecido.<\/p>\n
Essa\u00a0sequ\u00eancia de passos pode\u00a0ser comparada \u00e0 proje\u00e7\u00e3o e\u00a0concretiza\u00e7\u00e3o\u00a0de uma ideia.<\/p>\n
A l\u00f3gica do\u00a0Gamestorming<\/em>\u00a0\u00a0<\/strong><\/h2>\n
Gamestorming<\/em>\u00a0\u00e9 a t\u00e9cnica\u00a0de cria\u00e7\u00e3o de jogos espec\u00edficos para\u00a0solucionar desafios corporativos, maximizar o potencial criativo de equipes\u00a0e colaboradores nas empresas, e ajud\u00e1-los a gerar novos insights.<\/p>\n
Neg\u00f3cios s\u00e3o constru\u00eddos a partir de objetivos e metas, que basicamente correspondem \u00e0 jornada de um estado presente, ou ponto A, para um estado futuro, ou ponto B. Essa jornada\u00a0tamb\u00e9m \u00e9 chamada de espa\u00e7o de desafio.<\/p>\n
O\u00a0gamestorming<\/em>\u00a0parte do pressuposto de que, para resolver qualquer problema, \u00e9 preciso estabelecer etapas, limites, e regras de atua\u00e7\u00e3o, exatamente como\u00a0acontece\u00a0em um\u00a0jogo.\u00a0Dessa\u00a0forma,\u00a0um plano de a\u00e7\u00e3o \u00e9 criado, tornando\u00a0o\u00a0jogador\u00a0apto a\u00a0solucionar\u00a0gargalos, identificar\u00a0poss\u00edveis obst\u00e1culos e\u00a0aproveitar\u00a0oportunidades.<\/p>\n
Nesse contexto, a gesta\u00e7\u00e3o de ideias e\u00a0alternativas\u00a0de a\u00e7\u00e3o torna-se\u00a0uma realidade palp\u00e1vel, por conta das regras que protegem os jogadores e lhes d\u00e3o os\u00a0instrumentos\u00a0para performarem. O espa\u00e7o do jogo\u00a0\u00e9\u00a0um terreno\u00a0f\u00e9rtil\u00a0para\u00a0epifanias\u00a0e caminhos que,\u00a0na realidade comum,\u00a0simplesmente n\u00e3o\u00a0seriam poss\u00edveis.<\/p>\n
<\/strong><\/h2>\nA Gamifica\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/h2>\n